淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵。为弘扬中华民族传统文化，培养学生们的爱国主义情怀， 6月21日，彭营镇中心校开展了以“汨罗江渚湘累已逝 百舸争流国泰民安”为主题的端午活动。

生活是教育的源泉，节日是教育的契机。彭营镇初级中学各年级开展主题班会，通过图片、视频等形式向同学们介绍端午节的来历和习俗，引导学生深入挖掘中华民族优秀传统文化蕴含的思想情怀，激发学生的民族自豪感，感受“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，的爱国情怀。明晰无数革命英烈为了国家解放和民族复兴坚贞不屈、勇于斗争，学习他们身上充满着同样的英雄气节和爱国情怀。“常思奋不顾身，而殉国家之急。”弘扬爱国主义精神，把国家富强、民族复兴作为无悔追求，立志报国，践行初心使命。

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粽子飘香，古风流长。彭营镇柳园小学通过包粽子活动向学生传承文化的真谛，活动伊始由教师代表杨继青向学生们讲解包粽子的流程并从挑选粽叶、装米、缠绳等过程做示范。学生们在科任老师的指导下积极参加到此项活动中，还表示要把包好的粽子带回家跟家人一起分享劳动的成果。

“彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟”。彭营镇梁洼小学的教师们通过查询资料，积极学习端午传统“编手绳”的方法，带领高年级学生充分发挥他们的想象力和创造力，自主设计五彩手绳，紧接着，各班主任分散为学生讲解相关知识，使学生们明白五彩绳，又称五彩丝、五色丝等，是端午节吉祥物兼饰物，具有辟邪作用，兼有祈福纳吉的美好寓意，分别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神力，可以驱邪除魔，祛病强身，使人健康长寿。

“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”。彭营镇南王庄小学围绕屈原爱国情怀引领学生观看《端午》、《端午节的怀念》、《离骚》、《天问》等感人短视频，告诫学生铭记永远的家国情，永恒的屈原。因为屈原的伟大，不仅仅在于他厚重的文学成就，更在于他伟大的家国情怀。活动中，教师为学生试唱和分析《国家》这首歌的内涵意义即“家是最小国，国是千万家;有了强的国，才有富的家。”今天，中国人所形成的朴素爱国主义认识，屈原是最重要的精神源头之一。

至远兮，“粽”有缘来，彭营镇中心小学、彭营镇韩堂中心小学开展迎端午手抄报评比活动。学校利用社团活动引导学生积极搜集有关端午节的来历、民间习俗、诗歌等资料，精心设计版面，图文并茂，创意非凡，把对传统节日的热情融入到作品当中。有的缅怀爱国诗人屈原，用笔抒发敬仰之情；有的合理巧妙编排诠释节日的意义，丰富自己对传统文化的认识；有的用缤纷的色彩，描绘端午民俗的源远流长。一幅幅精美的手抄报饱含了同学们的真挚情感，让我们感受到了端午节的文化内涵，体会到我国传统节日的独特魅力。通过此次手抄报比赛活动，加深了同学们对端午节由来、习俗以及文化内涵的认识，充实了生活体验，在体验中感受中华传统节日中折射出的浓郁文化气息，提高对民族文化的自信心和自豪感。

指尖舞蹈，数我最棒，彭营镇范庄小学手势舞《五月五·过端午》，“五月五，过端午，划龙舟，敲大鼓，一二三四五，你包粽子我跳舞……”，端午活动之初，老师带领大家体验了一段网络热门端午手势舞。朗朗上口的端午歌谣，搭配快乐悦动手势舞，活动的气氛就在这段简单易学、灵活欢快的手势舞中被瞬间点燃！粽叶飘香话端午”端午节活动，传承中华民族优秀的传统文化，增强学生们对民族文化的认同感和自豪感。

“粽子飘香艾草芳，龙舟争渡闹校园”。彭营镇范庄小学的校园里，鼓声震天，热闹非凡，一支支“龙舟”“蓄势待发”。来自各班级的群众齐聚在校园周边，等候一睹“龙舟”竞渡盛况。“我们是龙跑龙舟队，为了这次比赛，我们利用日常的下班时间，我们训练了足足有一个多月，对于这次比赛，我们非常有信心，希望把我们的龙跑精神赛出来。龙跑龙跑，越跑越好！”大班的范老师评价自己的龙舟队。

妙趣为端午增色，彭营镇罗李沟小学开展趣味运动会，赛场上各班同学围坐一圈，在跃跃欲试中翘首以盼。选手们编号列队，裁判带动热身并介绍游戏规则后，趣味运动会迎着朝阳拉开了帷幕。两人三足比赛进行得如火如荼，在老师的演示下，学生们都拉上自己的伙伴上场体验一把，场上的选手也都不负众望，配合默契，健步如飞。经过两轮开心的游戏，产生了一、二等奖各3名，三等奖6名，获奖学生在掌声中领取奖品。校园里洋溢着孩子的欢声笑语，趣味运动会在热烈的阳光中落下帷幕。

传承中华传统文化，体悟精神内涵，彭营镇李锦庄小学构建开放而有活力的校园文化，丰富学生的精神生活，激发学生的爱国情感。开展端午主题的诗歌朗诵会、读书会活动。本次活动，用经典的诗篇，缅怀历史，重温经典，极大地激发学生们对朗诵美文的热情与兴趣，更好地弘扬中国传统文化，营造了端午文化氛围的同时，丰富学生的课余生活，展示学生们青春活力、朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。本次端午实践活动，让学生们感受到了中华民族传统节日的独特魅力，更感受到劳动的快乐，增强了班级凝聚力。彭营镇中心校将继续坚持“五育并举”，深挖地方特色，丰富校本课程，扎实推进“五育融合”，促进学生全面而有个性地发展。

（通讯员 高立超 尹京刚 供稿）